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2017-2018上学期高一班务论文总结——高一(1)班 李猛苍

2018-1-31 10:31| 发布者: admin| 查看: 755| 评论: 0

摘要: 彰显个性 注重细节 渭南中学高一(1)班 李猛苍 众所周知,班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的,本学期自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。如果说还有点成绩的话,要感谢领导对我的信任,同 ...

彰显个性  注重细节

渭南中学高一(1)班 李猛苍

众所周知,班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的,本学期自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。如果说还有点成绩的话,要感谢领导对我的信任,同时更要感谢共同奋斗在一起的同事们。今天我不敢谈什么经验,也不敢谈什么理论,就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,希望能得到大家的指正并能起到抛砖引玉的作用。今天,我讲的题目是:“彰显个性,注重细节,提升魅力,特色管理。

一、实验班学生群体特点的分析

实验班学生素质较高,学生学习意识较强,但他们思维活跃,有自己的思想,个体意识较强,难于接受别人的观点,思想工作相对复杂;他们注重学习、基础较好,但学习目标比较高远、家长期望大,导致心理压力大;他们接受能力强、反应快,知识面广,对任课教师要求也相应地高。因此要解决以上问题,班主任必须从整体上把握好学生、老师、家长三者的关系,有计划、有策略地帮助学生处理好人生目标、学习态度、学习方法和学习效果等问题。这就要从“严、爱、细”入手去做。

二、心理疏导是第一要着    

高一新生初入新环境,初期可能还会很听话,一切很正常,但是,随着环境的适应及学习压力的增大(这种压力一部分是孩子们自己给自己施加的,更有一部分是家长施加的),学生的心理问题也越来越突出。压力越大,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。我所带的班女生占了绝大多数,而女生心理承受力、自我调控力普遍较差,仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾,便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有大哭大闹现象。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。  

三、激励教育是第二着    

理想和志向对于一个人的成长至关重要。学习生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹,利用座谈会、匿名纸条、“榜样激励”等方式,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。

  四、精心策划主题班会

作为班主任,相信都对于主题班会这个话题再也熟悉不过了,尤其是高一起步阶段的主题班会,必须融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。这学期我主持召开诸多主题班会。如《开学第一课、和睦和谐,健康向上--男女生健康交往、不忘初心,梦想起航、高中生安全教育、习惯之养成等主题班会,以及月考总结暨师生座谈会,以此来激发学生的学习热情,培养学生安全文明意识,让学生养成优良的学习习惯。

、以身作则,树立个人威信

  “亲其师、信其道”,相信大家都明白这个道理,要想治好班树立班主任威信,是当然的,也是必须的。但究竟如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点:首先,班主任要正学生,先要正其身。一般来说,学生都有“向师性”,班主任要教育好学生,不管是从生活上,还是学习上,都必须从自身做起,为学生树立一个好榜样。例如,我要求本班学生早上六点三十五到班,晚饭后六点二十进班,作为班主任我就首先做到这一点!有迟到的学生我就看着他,慢慢地他们也意识到了不好意思,也就不会再迟到了。再者,班主任在学生面前还应该注意自己的言语,该严肃的时候就该严肃起来,该幽默就幽默。第,要不断充电,做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任,不仅要精通所教学科,还要多通过媒介等去了解外面的世界,以此来扩充自己的见识。这样,才能够更有利于对学生进行引导教育。

    六、(严)化管理,常抓不懈

  细(严)化班级管理工作,是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。在今年的班级管理中,我时刻秉承“严而有度,严而有法”的治班原则,至于细节方面我就不再班门弄斧了,不再赘述!我想说的是两点:(1)管理三方面:纪律、卫生、学风是相辅相成的,细化来说,纪律卫生是为营造良好学风而做铺垫的!我经常给学生说的一句话“小事都干不好何谈大事?!”,虽然不太恰当地把纪律卫生必做小事,学习比做大事,但是至少说明了道理,学生也广泛接受。2“严”要讲究“度”,要讲究“法”,比如这段时间严,下段时间松;这个领域严,那个领域松;这部分学生严,那部分学生松等等。相信大家会有比我更好的方法吧!

“十年树木,百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作,工作方法成千上万,很难有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,坚持以学生为本,采取学生乐于接受的教育方式,及时总结自己的经验,形成自己的教育特色。同时也希望能够与在座各位优秀的班主任同僚们继续并肩作战、相互取长补短,力争做得更好。

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